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  • 1978,我考上了哈工大 227 巨额军售订单,没签合同的江北机械厂慌了
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  •     227 巨额军售订单,没签合同的江北机械厂慌了 (第3/3页)

    大。

        “你给翟教授说,不用担心,有了订单,你们课题跟相关课题的经费,肯定会优先保障的。学校也不可能放弃在有了基础的课题上持续研究。”

        谢威叹了口气。

        哈工大的领导、教授、副教授,果然没有一个不是人精。

        “军工项目不归校企办管,咱们这又出力又出钱的,也得不到啥好处啊!”

        在唐道贤离开后,王征对着谢威抱怨着。

        火箭筒跟狙击榴的经费,大部分都是校企办给的。

        现在好了,仅仅是泰国方面,就有超过600万刀的订单,折合人民币将近1000万。

        校企办一分钱都拿不到。

        “什么得不到好处?虽然校企办不插手这生意,难道投资就白白打水漂?校企办可是独立经营的,不管谁接手,不仅需要把填补的经费补足,同样还得给部分利息,不然以后校企办就不会再往这些项目投入……”

        谢威眉头一挑,就这样看着王征。

        王征被谢威发现了自己心思,尴尬不已,只能假装喝茶。

        “虽然校企办属于学校,可校企办是独立核算的,李老头那不要脸的提出来的?”

        谢威敲打了王征后,开口问道。

        “没~”

        王征急忙否认。

        见王征否认,谢威也不开口,只是一脸玩味地盯着他。

        以他对王征的了解,王征根本就不会提这事。

        “是张校长跟刘书记,战机那边项目经费需求越来越大,学校资金跟不上,目前很多研究都已经受到了影响……他们也没说让把这钱给学校,只是问能不能先从校企办借用这笔钱。”

        在谢威的目光下,王征败下阵来。

        谢威有些意外。

        张鸣秋跟刘德宝两人,跟李瑞不同啊。

        见谢威沉默不语,王征猜不到他的心思,又怕谢威生气,急忙解释着:“现在校企办的贷款都没有到期,交换机业务超过预期,账上资金多了上千万……”

        “可以借给学校,得按照银行利息算。”

        “啊?”

        谢威的回答是王征万万没想到的。

        下属单位上交利润给上级主管单位不是应该的?

        谢威提出来的方案,没有任何先例啊。

        “他们同意,就先把账上多余的资金借800万给学校。要不然,就加大对校企办现有项目的研究经费投入。”

        谢威并没有给王征解释为什么。

        等王征自己去想。

        之前谢威就给张鸣秋提出过,学校缺经费,可以先从银行贷款。

        要是不给利息,谢威之前从李瑞手中争取到的独立自主权,就成了空谈,整个校企办很容易就成为学校的钱袋子,到时候还发展个屁。

        到目前为止,谢威虽然不知道学校究竟有多少隐藏项目,仅仅是知道的几个项目,那都是吞金巨兽。

        部队要把一些项目放学校,又不给研究经费,也不给订单,怎么能行?

        “你这真的是冤枉部队首长了。虽然部队穷,可一些项目,都是给了钱的,就连火箭筒,部里给了,部队也给了,虽然部队给得不多,只有80万……”

        张鸣秋听到谢威说校企办可以借钱给学校,要收利息,有些急。

        主动跑来找谢威。

        谢威抱怨学校军工项目占用了太多经费,短时间内又难以看到成果时,张鸣秋不得不告诉谢威实情。

        “钱呢?”

        “被李校长挪用了呗。今年,仅战机项目的四个技术项目,每个拿到了200万,这就是800万……你也知道,对于那么高的技术标准,200万就像丢水里,水泡都不冒一个。”

        张鸣秋苦着脸看着谢威。

        他没有指责谢威。

        要不是谢威胡乱提议,李校长哪里会在学校强行上马三代机的前置技术项目?

        没有战机项目,学校的财政不至于到如此恶化的程度。

        “呃~”

        虽然张鸣秋没有提自己,谢威从他的话里听出了他的怨念。

        貌似,好像,当初就是因为自己,李老头才非得搞战机项目……

        这事情……

        “校长,校企办必须一直保持独立经营跟独立核算,上交学校的利润可以增加,但是不能直接从校企办挪钱,要不然以后学校缺钱就从校企办借……”

        对方闭口不提谢威当初对战机项目的推动,反而让谢威尴尬不已。

        无奈之下,只能再一次提出,校企办增加上交学校的利润。

        “增加多少?”

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