第602章 什么叫少年强则国强？ (第3/3页)

能省下不少材料。”

    两人的对话，专业得让两位招生组章都听得一头雾水。

    但那份默契，那份对知识学以致用的能力，却震撼着在场的每一个人。

    尤其是周宇那手电焊的手艺，火候掌握得恰到好处，焊缝平整均匀，简直像个在车间里干了十年以上的老车工。

    土坡之上，一片死寂。

    两位教书育人了几十年的老教授，没有说话。

    他们只是极其默契地对视了一眼。

    从对方的眼中，他们都看到了同样的震撼与……一丝惭愧。

    他们太懂教育了。

    他们也太懂这个年纪的学生了。

    如果这一切，真的是学校强行安排的作秀，是逼着他们来干活。

    那么，他们在干活的时候，眼里绝对是带着怨气的，动作也绝对是生疏且充满抗拒的。

    可眼前的这群孩子呢？

    他们的眼神，明亮而清澈，充满了对知识的探索欲，以及，对生活的热情。

    他们除了在用自己改造这个破旧的村小。

    他们更在享受这个改造的过程。

    周教授深吸了一口气，胸口微微起伏。

    几十年以来，国家一直在大力提倡的“德智体美劳”全面发展的素质教育。

    在绝大部分学校，几乎都成了一句挂在墙上的空话。

    为了升学率，为了分数，体育课可以被随意占用，劳动课更是形同虚设。

    可结果呢？

    在这里。

    在这个偏僻到几乎与世隔绝的深山村小里。

    这个最宏大，也最难以实现的教育理想，竟然被一群刚刚成年的孩子，如此生动，如此具体地实现了。

    这还不叫素质教育，这叫什么教育？

    钱教授的嘴角，泛起一丝苦笑。

    他转头看向周教授，声音里带着前所未有的感慨。

    “看来，这种境界的学生，也就天远那种学校能教出来了。”

    “陆远那个年轻人，到底是用了什么魔法？能让这些天之骄子，心甘情愿地在这里，做这些最苦最累的活？”

    “我看啊，这压根不是学校主张，完全就是他们自己想来的。”

    他顿了顿，又补充了一句，语气里带着几分自嘲。

    “我们天天喊着素质教育要提升广度，要理论结合实际。”

    “可这……这也未免太广了吧？一个理科状元，不去实验室里搞科研，跑来这里焊水塔，这上哪儿说理去？”

    什么叫少年强则国强？

    这就是了。