第356章 这就是带教的意义 (第1/3页)

    王雨晴转身走的时候，脚步明显轻快了很多。

    陆晨看着她的背影，微微点了下头。

    这个学生，进步速度确实不错。

    刚来的时候连持针器都拿不稳，现在已经能独立缝合普通裂伤了。

    虽然距离复杂缝合还有差距，但基本功已经扎实了。

    至于许文涛，进步更让人意外。

    这个当初迟到散漫、连心脏听诊都答不上来的公子哥，现在已经变了。

    上周的一次影像读片考核里，许文涛在CT上发现了一个其他人都漏掉的隐匿性肋骨骨折。

    读片速度和准确率在所有学生里排第二，仅次于王雨晴。

    陆晨不是一个喜欢夸人的人，但那次他在许文涛的读片报告上批了两个字。

    “不错。”

    据说许文涛拿着那份报告高兴了一整天。

    这就是带教的意义。

    不是把自己的技术复制给别人，而是把他们本来就有的潜力激发出来。

    系统里的“导师光环”在持续生效。

    他能感觉到，自己在教学过程中对知识的理解也在加深。

    教别人的同时，自己也在学。

    想到这里，陆晨重新打开电脑，继续写方案。

    设备清单写完了，接下来是值班制度。

    急诊外科如果独立运作，至少需要保证24小时有一名能主刀的医生在岗。

    按目前的人手，根本排不开。

    所以前期只能和急诊科共用值班体系，逐步过渡。

    他把这个思路写进方案，标注了过渡期的时间节点和人员补充计划。

    写到十一点，方案终于完成了。

    一共十二页，从架构到细节，逻辑完整。

    陆晨通读了一遍，改了几个措辞，然后发给了李森。

    【陆晨：主任，方案完成了，请审阅】

    五分钟后，李森回复。

    【李森：收到，下午给你反馈】

    陆晨放下手机，起身活动了一下肩膀。

    坐了两个多小时，脖子有点僵。

    他走出值班室，去红区转了一圈。

    目前红区有三个病人在监护。

    一个是昨天送来的急性心衰，已经稳定了，等心内科收治。

    一个是前天车祸的多发伤，术后恢复中。

    还有一个老太太，慢阻肺急性加重，上着无创呼吸机。

    陆晨挨个看了一遍监护数据，都在正常范围内。

    查完房回来，差不多十一点半了。

    沈小柠的消息准时到了。

    【沈小柠：

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