第73章 小学生的《送别》 (第3/3页)

的文学素养。

    他们看着歌词，越看越心惊。

    与其说这是一首歌，不如说是一首词。

    体裁是长短句，像宋词小令，短小但典雅，千年来送别诗里反复出现的意象好像被一次性收了进来。

    长亭、古道、芳草、柳、笛声、夕阳、浊酒。

    看上去像是意象堆砌，现在的所谓古风歌曲最喜欢干这种事，把一堆看起来很厉害的词语堆在一起，就说是古风。

    比较典型的有“入巷间吃汤面，笑看窗边飞雪，取腰间明珠弹山雀，立枇杷于庭前”“画外人易朽，似浓淡相间色相构，染冰雪先披琉璃胄，蘸朱紫将登金银楼”。

    乍一看好像非常牛逼，但仔细一琢磨，发现狗屁不通。

    意象密度高、叙事密度零、语法得一塌糊涂、典故经常用错，前言不搭后语，上句和下句没关系，上一个字和下一个字也没关系，偏偏就是能火。

    这些观众看到这种歌就想打人，但《送别》却不一样，把唐宋送别诗的意象整套搬进一首歌，居然一点都不显得突兀，需要极高的文学功底。

    这些意象压缩进歌词里，对国人离别记忆的冲击力来了个超级加倍。

    【情千缕，酒一杯，声声离笛催，

    问君此去几时还，

    来时莫徘徊。】

    这一走，可能都不会回来了，但如果想回来，那就不要犹豫啊。

    歌曲还没唱完，节目组已经开始离开了。

    工作人员坐在三轮车上，没来由地有些怅惘。

    三天时间够干什么呢？

    只能算是萍水相逢，但他们还是有些惆怅。

    一曲结束，老师们在鼓掌，工作人员也在鼓掌。

    孩子们有些茫然，他们深深鞠躬，有学生哭了起来。

    这些老师们来的时候，他们身上是破旧的衣服，老师们走的时候，衣服换了新的，鞋子换了新的，文具也换了新的。

    “再见，同学们。”

    “老师一路平安。”

    孩子们跟着车队，用哽咽的声音唱着那首他们刚刚学会的歌。

    “长亭外，古道边，芳草碧连天。

    晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

    天之涯，地之角，知交半零落。

    一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”