第145章 先别通电 (第2/3页)



    年长教师简单说了经过。

    陈教授把搪瓷杯放到窗台。

    “执行端断开了？”

    “断开了。”

    “那就试信号。”

    技术员接通控制电源。

    按照译稿标注，此时启动条件尚未满足，测试灯应该熄着。

    灯泡却当场亮了。

    技术员立即断电。

    “信号提前送出来了。”

    屋里的人都围到图纸旁。

    方老师盯着那只已经熄灭的灯泡，脸色一阵红一阵白，随后拿起钢笔，把“常开”划掉，在旁边重新写上“常闭”。

    墨水洇开一小块。

    他翻到下一页，很快又找出一处相同标注。

    “后面还有。”

    年长教师接过测试记录。

    “正式通电取消。先把材料全部核完。”

    门口有人小声说，几天准备算是白忙了。

    方老师听得清楚，拿着译稿的手停了片刻。

    “耽误的时间算我的。”

    林秀禾把测试线收回工具箱。

    “现在停，只耽误一天。设备送出去以后再出问题，耽误的就不止这间试验室。”

    方老师抬头瞧她。

    “你倒会给人留面子。”

    “我说的是设备。”

    方老师怔了片刻，随即苦笑。

    “行，还是没给我留。”

    几名技术员开始拆线，把端子编号与原文重新核对。林秀禾坐到长桌另一边，只在有疑问的地方标出对应图纸和动作顺序。

    方老师起初埋头翻译，过了一会儿，还是把一页资料推了过来。

    “这句呢？我看着是启动以后保持。”

    林秀禾对照线路图。

    “前半句是，后半句说的是故障断开。”

    “难怪我越翻越绕。”

    “你只盯着词了。”

    方老师拿钢笔敲了敲图纸。

    “设备说明书不看词，看什么？”

    “还得看它怎么动。”

    “你学外语时也这么看图？”

    “我学控制时也这么看外语。”

    方老师被她堵得说不出话，过了片刻才摇头。

    “学生教起老师来了。”

    “你问的。”

    “行，是我问的。”

    他把剩下的资料往她面前挪了挪。

    “后面几页，一起看。”

    两个人一边对原文，一边顺着线路图核动作。除了最初那处错误，后面又找出两处容易引起误解的表述。

    午饭铃响过一遍，屋里的人仍没散。

    方老师在译稿旁重新标注端子编号，字写得比早上

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