上课的日子 (第2/3页)

句：“你给《爬山》那几段起了什么名字？”陆知言把谱本翻到那一页递给他看——第一段旁边写着“出门”，中间那段反复出现的旋律旁边写着“回头”，结尾那段写着“山顶”。方一舟看了之后说：“我的那首我想叫‘跑’‘停’‘再跑’。”陆知言点了点头说“可以”。

    三月中旬的那个周六陆教授让每个人把自己起了名字的段落弹一遍，然后讲为什么起这个名字。陆知言坐在钢琴前面弹了《爬山》的第一段，弹完之后开口说了一句：“这段叫‘出门’。因为刚开始走的时候路还很长，但脚已经迈出去了。”陆教授坐在旁边点了点头。他又弹了中间那段反复出现的旋律，弹完之后说了一句：“这段叫‘回头’。因为走一段就想回头看一眼自己走了多远。”最后他弹了结尾那段，弹完之后说了一句：“这段叫‘山顶’。因为到了。”陆教授听完之后没有立刻说什么，他让下一个孩子继续弹。等所有人都弹完之后他开口说了一句：“今天每个人给自己的段落起了名字。下次写新曲子的时候你们会发现，起了名字的段落写起来会比没起名字的快一些。因为你知道你要去哪儿了。”

    三月最后一周的周六，陆知言在作曲班上写了一首新的短曲子。那天陆教授给了他们半个小时在教室里随便写点什么，不一定要完整，写一段也行。陆知言坐在椅子上拿着笔在谱本上画了几行音符——很短，只有五六句，节奏和他之前写过的所有东西都不一样，更慢、更低，像一个人在很深的水底慢慢地游。他写完之后把手搭上钢琴弹了一遍，弹完之后坐在旁边那个戴圆框眼镜的男孩偏过头来说了一句“这个听起来像晚上”。陆知言偏头看了他一眼说“我写的就是晚上”。那个男孩点了点头说“那挺像的”。陆知言把那段旋律在谱本上又改了两个音，改完之后又

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）