第2章 连错的地方都一样 (第1/3页)

    “昨天那个您说没见过。这个您看看见没见过。”

    九月二号，早读刚下课。

    温良抱着教案本走到（7）班门口，先看见的是黑板。

    黑板上写满了。

    一整面，从左上角写到右下角，全是第 12 题。

    邵立冬站在讲台边上，手里还捏着粉笔，指头上一层白。他没坐回去，就站在那儿等。

    看见温良进来，他把粉笔往粉笔槽里一放。

    “老师。”他说，“我把这题重做了。”

    底下开始有人笑。

    “用的不是昨天那个解法。”邵立冬说，“昨天那个您说没见过。这个您看看见没见过。”

    温良走到讲台前，抬头看黑板。

    看了大概二十秒。

    后排有人喊了一句：“新来的，认不认啊？”

    哄堂。后窗趴着两个（8）班的，也跟着起哄，其中一个还拿手机对着黑板拍了一张。

    温良没回头。

    他在看黑板上第三行。

    那不是高中的解法。

    那是把这道解析几何整个搬到复平面上去做，用一个旋转把两条对称轴合成一条。三行写完。

    高中不教。高考不考。市面上的教辅书里也不会有——因为写进去也没人看得懂。

    这孩子是真会。

    “老师要不要我讲一遍？”邵立冬说。

    他没等回答，转身就对着黑板讲开了。

    “这两条轴的夹角是定的，我把整个图搬到复平面上，乘一个 e 的 iθ 次方——”他用粉笔敲了敲第二行，“这一步一转，两条轴就重合了。重合之后剩下的就是一元的事。”

    他讲得不快，也不磕巴。讲到第三行的时候还回头补了一句：“这一步为什么能这么转，是因为原题给的那个条件是对称的。不对称就不能这么干。”

    底下有个女生小声说了句“听不懂但好像很牛”。

    前排一个男生举手：“老师，这个……是对的吧？”

    “对的。”温良说。

    “那不就完了吗！”后排立刻有人接上，“昨天您撕人卷子，人家是真会啊！”

    “就是。”另一个声音，“新老师第一天就撕学生卷子，这算什么事儿。”

    有人开始拿书敲桌子。不是起哄那种敲，是一下一下的，像在数拍子。

    后窗趴着的那两个（8）班的探进半个身子来看，其中一个喊：“（7）班这是反了？”

    温良站在讲台边上，等他们敲。

    敲了大概十几下，慢慢停了。

    他这才把教案本放到讲台上，问了一句：

    “四十一号，这个复数的写法，你从哪儿学的？”

    “书上看的。”

    “哪本书？”

    邵立冬顿了半秒：“忘了。”

    底下轰的一声。

    “忘了怎么了！”

    “我看过的书我也不记得名儿！”

    “老师您就说认不认吧！”

    温良等这一波过去。

    他等的时候没看邵立冬，也没看底下。他低头把袖口往上卷了一道，卷得很慢。

    教室里的声音自己小下去了。

    “认。”温良说。

    教室里静了一下。

    “写得对。”他说，“比昨天那个还漂亮。”

    邵立冬的下巴抬起来了。

    “那昨天那份卷子——”

    “昨天那份，我撕了。”温良说，“今天这个，我认。”

    

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