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过去。

    这种模式有些类似21世纪后美国遏制中国的睡莲计划，因为担忧中国直接打击美军的固定基地，美国着力于在中国周边海洋国家建立能够便于美军补给和休整的港口，而不是直接的军事基地。一方面，美军不用花费大量的经费去维持它们，这使不断削减开支的美国人减轻了不少压力，另一方面受到打击的可能性也比较小了。

    随着齐一鸣预想的大战之期越发的临近，想要让秘鲁恢复繁荣并获得一定的经济实力供应自己的武装力量是不太可能了。所以，齐一鸣更多还是想借重秘鲁的地理位置。相对来说，拉美虽然被美国视为后院，但是凭借拉美国家的力量，想要攻入北美洲，威胁美国本土，难度还是比较大的。而大战初期，即便是美国也估计不会在亚太和欧洲兵力捉襟见肘的情况下顾得上秘鲁和委内瑞拉这两个左翼国家，充其量可能拉拢其他拉美国家对抗这俩货。

    齐一鸣也无意在一开始就利用起委内瑞拉和秘鲁这两个棋子，还是牵制美国的作用更大一些。一战和二战虽号称世界大战，但实际上在美洲、澳洲等地还是没有发生什么战火的，不过第三次世界大战却真心不好肯定了，甚至在遥远冰封的南极洲出现武装冲突，都是可能的。

    第612章 劳动密集型产业改革

    在世界越来越向战争的边缘滑落时，齐一鸣不仅仅关心着国境之外的事情，本国的发展也是相当重要的。理论上，中国不需要一场大战来抵定自己的世界领导权，或者夺取更多资源和生存空间，通过齐一鸣这十多年的努力，中国掌握了上合内的全部资源，如果要彻底消化，至少需要半个世纪的时间。而中国也远远没有到发展成熟的阶段，虽然十几年的快速发展使得这个国家从贫穷落后，成为了以购买力平价计算世界第一大经济体，但比起发达国家来说，仍有一些差距。

    中国的经济在齐一鸣计划的蓝图下发展，不存在另一个位面中“市场换技术”、“低附加值中低档产业为主”、“沿海先富，内地等着”等情况。因为齐一鸣可以提供大量技术甚至高端的技术人才，所以中国用了数年时间吃透吸收，最终转化成了一个技术性大国。

    十几年的时间，也创造了比另一位面多出数倍的人才和高技术劳动力。这主要归功于在本位面，齐一鸣从开始就特别重视教育产业的发展，不仅仅国家的教育体系在不断地改革和进步，同时民间教育产业的发展也是蓬勃。齐一鸣一面利用红警基地提供的人才作为种子培养新的人才，一面也花重金在全世界搜罗师资力量，即便不能常驻中国，做上一段时间访问学者也可以。这就促成了中国在十几年中雨后春笋般冒出了几千所高等院校。

    更多的大学自然批量生产出了更多的大学生，曾经齐一鸣听人说中国大学生像呆头鹅，没有创造力，缺乏交际力，性格也不好，竞争力缺乏，大学扩招属于粗制滥造。不过后来中国经济不断发展，齐一鸣觉得，即便中国大学可能比起外国名牌院校确实差，但是庞大的人口基数和大比例的优秀学生，还是使得中国建立了一个庞大的人才库。中国能够培养100个软件工程师，美国可能只能培养个位数，即便是这一百个工程师平均来说不如美国工程师，但是里面拔尖的几个也不比他们差，而且水平一般些的却能胜任一些基础工作，而美国没有足够的人，自然做不了这些事。

    所以，人才的培养不单纯在于人才的优秀程度，而很多时候在于人尽其才，物尽其用，最大限度地发挥自身的优势。

    其实不仅仅是高等教育，社会继续教育也是齐一鸣打造中国教育产业的一大部分。有相当一批已经工作的人，随着社会和时代的发展，感觉越来越跟不上形势了，所以公司和企业一般会公费为本公司员工提供这样的再教育机会，而这些教育就被外包给一些教育机构，有些可能是高等院校，有些则是专门的培训机构。

    这些培训机构可能涉及各个领域，不过大都是比较偏实用类和技术类的，有些教师甚至直接是一些企业里的高级工程师之类。当然除了这些之外，也有一些比较通用的课程，比如工商管理、市场营销、外语之类地科目。

    特别是一些国有企业，因为上面有政策，所以都需每年组织员工进行学习，而政策上如果通过

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