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看到的都和这些少年一样被震憾了。

    “朝庭的制度，各种法律规则，我把他称之为‘元规则’或者‘明规则’，是明面上要遵守的，而在这规则之下还有一种不立条文……”秦朝侃侃而谈起来。

    “潜规则！”

    “阶级论！”

    “血酬定律！”

    “政治博弈论！”

    ……

    一条条来自现代研究的政治规律抛出。

    这些规律若是让人自己去寻找，即便是亲自走进官场，都要数年，数十年，甚至有些到老死都弄不清楚，现在被秦朝引经据典，深入浅出的讲叙出来。

    “原来是这么回事……”

    “那《史记》上这道理根本就没写，那件事现在我想通了……”

    ……

    众少年不时发出惊叹。

    不说秦龙、秦虎、秦启、秦树这几个见识弱的，就连郭奋发这种生在书香世家，父亲是文坛三圣之一，深处大理政治圈里的人也听得眼睛发亮，有种拔云见日，豁然开朗之感。

    第五十五章年比到来

    来自后世的一些观点和知识秦朝自然不可能全部抛出，可即便只是挑一些粗浅和经典的来讲叙，也是后世大师们研究的精华。

    除了讲叙外，策论训练也是很重要的，封建时代的策论训练都是出题，而后写文章做题，秦朝这里采用的是‘案例’法。

    案例法，又称苏格拉底式教学法，始于1870年美国哈佛大学christophercolumbuslangdell教授，这是一种通过行动来学习的教学法，主要就是将实际工作中的真实情景加以典型化，将各种复杂情形高度浓缩设计成一个个案例，让学生进入那种‘情境’中，去分析案例提出方案解决问题。

    哈佛商学院之所以如此成功，二年时间便能将人培养成职业经理，靠的就是这种案例教学法，而这案例教学法也一直被世界各教育机构研究，模仿，改进，到了秦朝那个时代，已经成为每个学校的正规教学手段。

    案例教学，一个案例便相当于一次真实的社会实践，而且还是最节约时间、成本的实践。

    黑板房中。

    秦朝带领下，一个个‘官场案例’抛出，每天众少年仿佛置身于活生生的‘官场’上，面对着或外交，或内部，或判乱，或天灾……一种种错踪复杂，迷雾重重的问题，被逼着研究、剖析、寻找着漏洞……做出各种决策，说服着其他人。

    和正常做策论题一个人闭门苦思不同，案例法，六个人，便有六种不同的思路，所有人各种想法、解题思路在课堂上激烈交锋，往往一堂课下来，每个人都能从别人那里学到很多东西，再加上秦朝的引导，总结，分析剖理，这一堂课下来甚至相当于他人做数道，甚至数十上百道策论题。

    这进步自然飞快。

    十二月二十四便是天龙寺的年比，时间一天天临近，策论科众少年信心越来越足，其余诗词、散文、典籍、佛道也不放在眼里，可是算学。

    十二月十七号。

    “海峰兄，几天后便是年比，这算学大伙儿可都还是迷迷糊糊的。”

    众少年走向郭府的黑板房，秦树询问道，只有六天，算学的攻关居然还没开始，众人对秦朝再有信心也不禁有些忐忑。算学对秦朝不算什么，可对他们这个时代的读书人来说，是最头痛的，而现在，仅仅剩下六天。

    六天。

    深奥难懂的算学，能攻克么？

    “别急。”秦朝微微一笑，而后看向郭奋发，这郭奋发虽然智商不是特别高，比不上秦龙、段无丙，甚至比秦启、秦树、秦虎也略有不如，可这些天策论训练后，秦朝发现郭奋发的政治敏感性非常强，案例课上的剖析、对问题的解决方案往往比秦龙、段无丙等人都更加高明。

    策论郭奋发第一，而第二，让秦朝诧异的是并不是段无丙和秦龙，反而是秦树这个不起眼的小子，第三则是秦启，再而后才到段无丙、秦龙、秦虎。

    “奋发，题库都抄好了吧？”秦朝询问道。

    郭奋发连说道：“老师，都抄好了，只是……”他脸色有些不好意思的道，“

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