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 “写得好！我早就看不惯方礼！好好的孩子被揠苗助长，简直是读书人之祸！”

    “唉，这人写的不错，方仲永在童生试之后，文名的确不行了。”

    “咦？文中称方仲永为侄子，又有如此笔锋，那非方运莫属！”

    “泯然众人？杀鸡取卵？好比喻，不愧是方镇国。既然敢以此文笔伐，必然可镇国啊！”

    方家的庭院中，方运继续写着宋朝著名思想家、政治家、文学家和改革家王安石的名作《伤仲永》。

    文中改了一些时间和地点，也根据济县的情况改了一些细节，但没有改变王安石的文意，用此篇文章警示后人，万万不可因为天资聪颖就骄傲自满，后天的学习更加重要。

    在最后，方运却又加了自己所学，批判一些父母遇到孩子成绩好只会称赞孩子聪明聪慧，这恰恰是凸显天资天赋而轻视后天的努力，反而会让孩子沾沾自喜，误以为自己真的比所有人都聪明，误以为自己真的可以不用努力就能再次取得好成绩。

    方运用后世教育心理学的研究指出，不应该过度否定孩子，但夸赞孩子必须要讲究方式，应该夸赞孩子努力，而不应该称赞聪明。

    在文章的末尾，方运则以一个普通文人和方仲永堂叔的身份大声疾呼，询问所有读书人，自己遇到这种情况，是不闻不问让方仲永行愚孝之道，还是笔伐方礼救方仲永以全教化之道？(未完待续。。)

    ----2014/11/7 20:18:07|10194541----

    第379 笔伐

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    在方运最后一个字落笔后，官印轻动，沟通大源府圣庙。

    大源府城的圣庙喷发出无形无色的才气，连接数百里内的天地元气、读书人和方运的文章。

    每个读书人都感到一种力量笼罩在自己身上。

    方家院里，蔡禾最先道：“愿随方运笔伐！”

    就见一支淡淡的白光毛笔从蔡禾文宫中飞出，没入方运的文章中。

    “愿随方运笔伐！”李繁铭、颜域空等等所有读书人一起开口。

    每个人说完后，文宫都会生出一支白色的毛笔飞入《伤仲永》中。

    大源府辖区内，无论是热闹的茶楼里还是静悄悄的小巷中，无论是威严有序的官府中还是生气勃勃的书院中，一个接一个人喊出相同的话语。

    “愿随方运笔伐！”

    “愿随方运笔伐！”

    ……

    数以万计的淡白色光笔自大源府内的各地升起，然后以极快的速度飞到方家上空，落入方运身前的纸页。

    每当有一支光笔进入，《伤仲永》表面的光芒必然变亮一些，到了最后，这页纸如白日明月。

    在最后一支白光毛笔进入后，纸页一抖，嗤啦一声碎裂分解成一个个黑色文字。

    那一个个黑色的文字在半空盘旋，环绕着方运飞舞，每个字都仿佛是有生命的小生灵，煞是惹人喜爱。

    “文字起舞！”

    与此同时，那每个字都向外发散出一种奇异的声音，向四面八方传播，这一次不仅是文人能听到，千里之内的所有人都能听到。

    所有人无论文位高低，不分贫富尊卑，不分男女老幼，凡是听到这个声音的人。都好像学到文中的知识，如同大学士口含天言，亲自教导。

    “千里传音，教化万民。加上文字起舞，乃是三重异象。真是羡慕方运之才啊。”颜域空忍不住轻叹。

    “要不怎么人送外号方镇国？只有起错的人名，没有叫错的外号。我现在无比希望他在进士试上闹出大动静，嘿嘿，今年十二月咱们一起进士试，到时候就知道了。”

    “别的异象倒不算什么，诗词都有。但教化万民这个异象，等于局部、轻微的文曲星动。江州和景国人真是有福气啊，千里内的人都得方运教化，对那些七老八十之人作用或许不大，但足以让孩子静下心来学习，让青年人不再迷茫，让中年人幡然醒悟。这就是天才的作用，只要一篇文章镇国，也足以改变数百万民众！”

    “关

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