第644章 这句话接得上吗？ (第2/3页)

  车窗上升了半寸。

    那点距离落在蓝色外套女生眼里，沉得让她呼吸一滞。

    书里没有直接喊出阶层差距。

    那道车窗已经把差距写完了。

    她往回翻了一页，又看了一遍，指甲慢慢扣住笔记本封皮。

    台上，老者坐在太师椅上，双手搁在桌面，仿佛仍然掌控着整场课程。

    蓝色外套女生抬头看了他一眼。

    老者没有看任何人。

    他只盯着台灯下面那只搪瓷杯。

    第九排，程嫣的阅读速度慢了下来。

    她看到了哈桑追风筝的那一段。

    风筝比赛结束后，孩子们冲下屋顶，追逐那些被割断的风筝。

    哈桑追上了其中一只。

    他的膝盖撞在碎石路面上，裤腿磨破。

    那双本就破旧的拖鞋掉了一只，风筝线随后勒进了他的掌心。

    他仍然把风筝举过头顶，朝巷子另一头喊：

    “阿米尔少爷，给你！”

    掌心的皮肉被细线挤出一道白痕，血还留在里面，没有立刻渗出。

    程嫣的手指停在屏幕上。

    她想起新潮研修班里，见深老师讲过物件叙事。

    “人物的尊严，常常压在一件不起眼的东西上。东西写准了，人物就有了重量。”

    哈桑掌心的勒痕，就是那件东西。

    它写出奔跑，也写出服从。

    它让读者看见一个孩子如何把身体交给另一个人，也让两个人之间的身份差距彻底显形。

    程嫣抬起头。

    台上的老者正在讲“追寻”。

    他说了几句“记忆”“遗憾”“归途”，每个词都安全、完整、适合放进提纲。

    他没有提那道勒痕。

    程嫣拿起笔，在笔记本上写下三个字：

    “对不上。”

    她又在下面补了一句：

    “只记住了理论名词。”

    右侧隔着五排，何冰已经读到风筝比赛的后半段。

    冬天的喀布尔，孩子们把玻璃粉涂在风筝线上。

    线与线交错，稍有不慎便会割伤手指。

    风筝被割断后，追逐才真正开始。

    哈桑跑过第二条巷子时，右脚的拖鞋脱落了。

    他踩着碎石继续向前，脚底被石子硌破，仍然没有停下。

    屋顶上，阿米尔一直俯视着他。

    何冰的目光停在那一行字上。

    他想起见深老师曾经讲过人物关系。

    人物之间的距离，常常藏在视线里。

    谁站在高处，谁拥有先看见对方的权力。

    阿米尔从屋顶看向巷子，哈桑抬头追着风筝奔跑。

    一个在等待结果。

    一个在替别人追赶结果。

    何冰把手机放到膝盖上，闭了一秒眼。

    台上的老者还在继续。

    “好的作品，应当给读者留下足够的想象空间……”

    这句话说得完整，语气也很稳。

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