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步感应到了魔力波动，可以结合自己的魔力来释放魔咒，而不是使用标准化魔咒，又经过了一个假期的练习，现在他的魔咒水平已经完全可以达到所见即所学，弗立维教授课上所教的新魔咒，达伦只要理解了魔力运作原理，就能够掌握，以至于他们之间的对话，很多学生根本就听不明白。

      结果，除了弗立维教授欣喜若狂，认为自己发现了一个魔咒天才之外，就是赫敏，郁闷了。

      尽管赫敏完美的记忆下了《标准咒语，二级》上关于每一个咒语的描述，但这并不表示赫敏就能够直接释放出魔咒来，不然霍格沃茨也没有必要存在，直接由魔法部给每个巫师发一套教材就行了。

      因为尽管教材上记录的是每一个魔咒的标准释放方法，但其中很多细节是文字所无法记录的，比如挥动手臂的方法、速度，咒语的发音节奏，动作与咒语的配合，这些都需要教授进行讲解，还有动作要领和注意事项，否则施法失败都是轻的，更可怕的是施法中断和施法错误。

      如果说施法失败，是释放魔咒不成功的话，那施法中断就意味着体内魔力已经产生了波动，但因为法术不完全而中止，这种情况下，施法者就要自己承受魔力波动，往往会对身体造成损伤，某些威力强大的魔咒甚至会让施法者当场死亡。

      而更加危险的则是施法错误，前面弗立维教授讲解漂浮咒时，所说的倒霉的巫师巴鲁费奥，就是典型的施法错误，这种错误往往是无法预知的，甚至一个简单的清洁咒，都可能让被击中的人骨肉分离！

      因此，学习魔咒是非常严谨并且危险的，特别是对未成年巫师来说，虽然这些小巫师会因为魔力暴动而做出许多疯狂的事情，甚至是让成年巫师都感到匪夷所思的魔法，但那归根结底是身体的本能反应，就像熊孩子再怎么跑跳打闹，只要周围够空旷，除了累点不会有什么损伤，但要是让他们学习魔咒，那就等于让熊孩子们坐上了喷气机，飞到哪去且不说，十有八九都会把自己给摔死的。

      当然，我们不能否认，在巫师世界当中不乏某些天才，比如弗雷德和乔治，按照罗恩的说法，他三岁的时候，弗雷德因为他弄坏了自己的玩具扫帚，把罗恩的玩具熊变成了一只大蜘蛛，可弗雷德只比罗恩2岁，也就是说弗雷德不到6岁的时候，就已经会变形术了，好吧，也许和达伦的梦一样，是魔力暴动的原因。

      

    第５0章 赫敏的学习

      不过，对赫敏来说，是没有天才这种说法的！

      “既然你能做到，那我也行，你现在的成绩，是因为假期里不停练习的缘故吗。”

      “哦……”

      事实上，达伦的魔咒水平提升速度快，除了假期里练习之外，很重要的原因是他的智力水平，这并不是指他的智商有多高，而是因为他有更多的人生经历，所以能够积累丰富的经验，从而可以理解并掌握魔咒的原理和运行方式。

      换句话说，就是他相当于以大学生的脑子，去学习小学一年级的课程，就算以前没有接触过，那学习速度也不是小孩子能比的，不然为什么小学、中学学几年的外语，还不如出国前几个月的强化班，就是大脑和人格发育水平差异的原因。

      比如同样是玩游戏，一个成年人与一个小学生同时接触新游戏，肯定是成年人掌握速度要快，或许在游戏进入中高阶操作时，因为个体差异，会有一些波动，但在整体上，绝对是成年人水平更高一些，特别是一些对整体意识要求更高的游戏，一群熟手小孩子，也很可能打不过一群掌握了基本操作的新手成年人，所谓“小学生”会成为“文能越塔送人头，武能原地放闪现”的代言人，就是这个原因。

      其实如果达伦愿意的话，他完全可以去听更高年级的魔咒课和变形课，甚至只要时间和精力充足，比如有那个时间转换器的话，他完全可以在一年的时间里学完霍格沃茨所有的课程，因为那样他可以听到每一个教授的所有课程。

      当然，这里的时间指的是客观时间，以达伦的主观时间来说，大约也需要三到四年，毕竟他不是赫敏那样的学习狂，劳逸结合嘛。

      而且达伦也不想太过惊人，所谓“木秀于林，风必摧之”，上个学期他已经引起邓布利多的注意了，要是被选为“救世三人组”，有事没事都给安排点“课外活动”，那肯定要跟伏地魔正面刚上，达伦觉得自己文不如斯内普自创魔咒，武不如邓布利多毁天灭